Abstract: The paper presents a project implemented by the Museum and the Public Library in Zrenjanin, in order to overcome the problem ... Рад представља пројекат реализован у сарадњи зрењанинског Музеја и Библиотеке, како би се превазишао проблем слабије заинтересованости младих за завичајно културно наслеђе. Уочен је и проблем недовољне отворености институција културе у комуникацији са новим генерацијама, који су учесници у пројекту покушали да реше употребом сторителинг технике учења и укључивањем различитих интерактивних, радионичарских елемената. Уз коришћење савремених технологија, водитељи радионица су покушали да локално наслеђе учине разумљивијим, ближим и атрактивнијим, као и да подстакну децу да самостално интерпретирају садржаје које нуде Библиотека и Музеј. У тексту су представљена теоријска разматрања о техникама сторителинга и сарадњи баштинских институција, да би се дао одговор зашто је избран модел рада који је коришћен у радионицама. Истакнути су значајни резултати пројекта Причам ти историју који се, по мишљењу ауторке, састоје у томе да су деца охрабрена да чешће и опуштеније долазе у Библиотеку и Музеј и да су заинтересована за локалну историју и подстакнута да даље истражују завичајно културно наслеђе. При томе, успостављена је боља сарадња ове две институције културе. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Citaliste: The Scientific Journal on Theory & Practice of Librarianship is the property of Citaliste: The Scientific Journal on Theory & Practice of Librarianship ...

Record details

Add to Saved list

Academic Journal

Ученичка перцепција сарадње у пројектном моделу наставе природе и друштва

Authors : Ристановић, Душан П.¹,

Source: Teaching Innovations / Inovacije u Nastavi; 2018, Vol. 31 Issue 4, p60-73, 14p

Record details

Read Online Add to Saved list

Academic Journal

Еколошка писменост ученика у београдским школама: резултати пилот истраживања.

Authors : Марушић Јаблано&, Милица В.¹, ; Станишић, Јелена М.¹; Савић, Слађана Д.¹

Source: Teaching Innovations / Inovacije u Nastavi; 2022, Vol. 35 Issue 4, p28-46, 19p

Record details

Read Online Add to Saved list

Academic Journal

Преиспитивање односа позитивног развоја младих и социоемоционалног учења: систематски преглед.

Authors : Ковачевић Лепој&, Марина М.¹, ; Поповић Ћитић, Бранислава Б.²; Буквић Бранкови&, Лидија С.²

Source: Teaching Innovations / Inovacije u Nastavi; 2021, Vol. 34 Issue 3, p110-123, 14p

Record details

Read Online Add to Saved list

Academic Journal

Релације између моторичких способности и морфолошких карактеристика као предиспозиције ученика за бављење спортом.

Authors : Синђелић, Ненад М.¹, ; Бранковић, Драган С.; Пелемиш, Владан М.

Source: Teaching Innovations / Inovacije u Nastavi; 2023, Vol. 36 Issue 2, p142-154, 31p

Record details

Read Online Add to Saved list

Academic Journal

Интеграција васпитно-образовних садржаја у функцији почетног разумевања просторних релација

Authors : Вукобрадовић, Марија С.¹, ; Милинковић, Јасмина В.²

Source: Teaching Innovations / Inovacije u Nastavi; 2020, Vol. 33 Issue 2, p97-111, 15p

Record details

Read Online Add to Saved list

Academic Journal

СТАВОВИ УЧЕНИКА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ ПРЕМА БОРАВКУ У ПРИРОДИ.

Authors : Кадијевић, Гордана Мишчеви&¹ ; Гутвајн, Николета²

Subjects: *STUDENT attitudes; *TEACHERS; *OUTDOOR recreationSERBIA; BELGRADE (Serbia)

Source: TEME: Casopis za Društvene Nauke. 2020, Vol. 44 Issue 4, p1291-1304. 14p.

Abstract: Although the innovative approach to education emphasizes numerous advantages of out-of-classroom outdoor teaching, in Serbia there are relatively few researches that analyze the effects of ... Иако се у области иновативних приступа васпитнообразовном раду указује на бројне предности ванучионичке наставе у природи, у нашој средини постоји рела- тивно мали број истраживања која се баве анализом ефеката примене оваквог начи- на рада на ставове ученика према боравку у природи. Циљ нашег истраживања био је да испитамо раније формиране ставове ученика према боравку у природи, као и евентуалну повезаност ових ставова са дужином реализације ванучионичке наставе у природи. Узорак је пригодан и чине га 752 ученика четвртог разреда основних школа из Београда, као и 32 учитеља која предају овим ученицима. У истраживању је примењена АТОП скала, која се састоји од 12 ставки, распоређених у оквиру две целине које се односе на изјашњавање о позитивним и негативним странама боравка у природи. Налази показују да девојчице, у односу на дечаке, испољавају виши сте- пен слагања са тврдњама које описују позитивне стране боравка у природи, али и са тврдњама које описују потенцијалне страхове приликом боравка у природи. Приме- на ванучионичке наставе у природи од стране учитеља није била повезана са разли- кама у исказаном мишљењу њихових ученика о предностима и страховима у вези са ранијим дечијим искуствима боравка у природи. Учитеље би требало мотивисати да у дужим временским периодима и чешће реализују ванучионичку наставу у приро- ди. Потребно је пружити им додатну професионалну подршку у виду идеја, настав- них програма и курсева професионалног развоја да би били спремнији за одржавање више часова у природном окружењу. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of TEME: Casopis za Društvene Nauke is the property of TEME: Casopis za Drustvene Nauke and its content may not be copied ...

Record details

Read Online Add to Saved list