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Academic Journal

專題探究課程培養國小高年級學生自主學習力: 以高雄市壽山國民小學為例.

  • Source: Journal of Education Research (1680-6360); Oct2023, Issue 354, p4-27, 24p

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以建構主義設計專題導向學習課程之 實證研究-以行銷學程為例.

Subjects: *Marketing management; *Problem solving; *Employability

  • Source: Commerce & Management Quarterly. Mar2023, Vol. 24 Issue 1, p1-39. 39p.

  • Abstract: This study takes the marketing program of a management department of a university of technology as a research case. Hoping through the constructivism to design ... 本研究以某科技大學管理類科系之行銷學程為研究個案,希望透過建構主義的理 論進行專題導向學習之課程設計,以問題導向學習與以賽代訓之情境學習方法提高學 生之生氣勃勃與自我效能激勵因子,進而促進其就業力之提升.研究結果顯示,專題 導向學習之課程設計在目前以學習者為主體的教學理念中,除了有助於學生經由一次 又一次地完成專題而獲取知識外,亦有助於學生藉此獲得正向學習經驗的累積,從中 獲得更多自信.上述課程設計方式有助於學生畢業後於面臨工作困難時,能有足夠的 自信與正向經驗,從中解決問題並促進其就業力之提升. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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整合AI、數位科技於創新教育課程設計與實踐.

  • Source: Journal of Education Research (1680-6360); Nov2023, Issue 355, p16-35, 20p

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聽前輩故事之心理機轉與介入效果: 學習表現的貫時追蹤探究.

  • Source: Chinese Journal of Guidance & Counseling. Sep2023, Vol. 68, p33-70. 38p.

  • Abstract: According to the new Curriculum Guidelines published in 108, high school students are required to submit their academic portfolios as part of the application package for ... 108課綱側重高中生學習歷程之紀錄,此改變使學生憂心自己的學習經驗能帶來什麼助益, 進而影響學 生之學習表現。故本研究以聽故事視角出發,觀察高中生在聽取大學前輩故事後,於聽故事知覺(思維 學習與故事認同), 內在知覺(優勢自我與克服困難)及三效標(學習成就, 學習韌性, 典範目標)的 貫時變化。同時檢驗在實驗組中受試者的學業成就, 學習韌性, 典範目標的知覺,是否受到思維學習, 故事認同的影響,且經由優勢自我, 克服困難效能感的中介效果。樣本為北區三所高中分實驗與對照組 進行,採前測, 後測, 追蹤調查三次測量,共計135位。以重複量數, 多元迴歸, 拔靴法進行檢驗。結 果顯示兩組在思維學習的前後測表現略有差異,但故事認同則無。而優勢自我與克服困難效能感,學業 成就, 學習韌性, 典範目標在跨三時點表現,皆呈現上升趨勢,且兩組具有顯著差異。又實驗組之學習 韌性的表現,會受到思維學習經由優勢自我所造成之影響;而學業成就的表現,則受到故事認同經由克 服困難效能感與優勢自我造成之影響。根據結果,可在諮商輔導工作,採前輩經驗故事為引導方式之 一,協助高中生強化正向知覺,以規劃學習活動,提高學習表現。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Chinese Journal of Guidance & Counseling is the property of Chinese Journal of Guidance & Counselling ...

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自尊、親子與師生關係對青少年至 成年初顯期憂鬱症狀發展軌跡之探討.

  • Source: Chinese Journal of Guidance & Counseling. Jan2022, Vol. 63, p71-110. 40p.

  • Abstract: Depression is an increasingly important area in psychology and education. Investigating depressive symptoms is a continuing concern for adolescents. Recently, an increased interest extends to ... 憂鬱症狀的發展是心理與教育界甚為重要的議題,但從青少年到成年初顯期的軌跡卻少被探討.本研究 藉由「臺灣青少年成長歷程研究」資料庫中2002至2009年間三波次(國三,高三,大四)共992位固定 樣本採用二因子潛在成長曲線模式之隨機截距隨機斜率模型,來探討自尊,親子與師生關係對憂鬱症狀 之發展軌跡.研究發現憂鬱症狀除穩定下降的一組外,另還有上升的一組.有以下四個重要結果: (1)自尊,親子與師生關係的國三分數皆負向影響後續變化幅度.另,高憂鬱組在此三變項的平均分 數皆較低憂鬱組低,且波動也較大.(2)自尊的重要性相對高於親子與師生關係;不論高低憂鬱組, 國三自尊分數皆負向影響憂鬱症狀分數,自尊的變化幅度也負向影響憂鬱症狀的變化幅度.但在高憂鬱 組,國三自尊分數卻對憂鬱症狀之變化幅度有正向影響,顯示過高自尊可能的問題.(3)低憂鬱組的 國三親子關係負向影響憂鬱症狀分數,但高憂鬱組之親子關係變化幅度會負向影響憂鬱症狀變化幅度. (4)最後,低高憂鬱兩組的師生關係分數對憂鬱症狀變化幅度皆無明顯影響,僅在低憂鬱組的國三師 生關係分數負向影響憂鬱症狀分數.本研究發現自尊,親子與師生關係在青春期到成年初顯期,會因憂 鬱症狀高低而對個體有不同效果,並據此提出教學與輔導相關建議. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Chinese Journal of Guidance & Counseling is the property of Chinese Journal of Guidance & Counselling ...

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孟超肝病外脑2. 0在人工智能临床诊疗领域的应用初探.

  • Source: Journal of Clinical Hepatology / Linchuang Gandanbing Zazhi. Dec2023, Vol. 39 Issue 12, p2901-2907. 7p.

  • Abstract: Objective To investigate the application of Mengchao Liver Disease-Brain System version 2.0 in clinical diagnosis and treatment. Methods This study was conducted among 160 patients who were ... 目的 探讨孟超肝病外脑2. 0版在临床诊疗中的初期应用。方法 使用福建医科大学孟超肝胆医院东南肝胆健 康大数据研究所大数据智能信息化系统自动抓取2021年6月9日—21日入院的内外科在院病例共160例,以慢性乙型 肝炎辅助诊断、肝纤维化解读、慢性乙型肝炎分期模型、肝硬化辅助诊断、肝硬化辅助分期、原发性肝癌辅助诊断、原发 性肝癌BCLC分期、原发性肝癌中国分期、Child-Pugh评分、APRI评分等智能辅助诊断工具为测试内容,评价孟超肝病 外脑2. 0人工智能结论的完整性、准确性。结果 所有辅助诊断工具在测试时间内提取到规范的关键维度完整率为 94. 17%。抓取数据的准确性方面,人工智能报告结构化准确率为 97. 55%;文本处理准确率为 91. 61%。结论 孟超 肝病外脑2. 0为医学专科大数据平台建设提供一种创新模式,在初期临床诊疗中作为一种辅助诊断工具,具有较高准 确率。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Journal of Clinical Hepatology / Linchuang Gandanbing Zazhi is the property of Journal of Clinical Hepatology and its content may not be copied ...

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Family Background, Educational Expectation and College Degree Attainment: An Empirical Study Based on Shanghai Survey.

  • Source: Society: Chinese Journal of Sociology / Shehui. 2014, Vol. 34 Issue 1, p175-195. 21p.

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建立初入安置機構兒童之定向遊戲治療工作模式.

  • Source: Chinese Journal of Guidance & Counseling. Apr2017, Vol. 48, p37-70. 34p.

  • Abstract: Based on Structured play therapy, this study aimed to utilize an action research approach to establish an Orientation Play Therapy Model (... 本研究依循行動研究精神,以結構遊戲治療取向為基礎,發展協助兒童進入安置機構初期生活銜接和適應的定向遊戲治療工作模式。研究者從個人實務經驗出發,透過文獻探索、與在安置機構工作之同儕和遊戲治療領域專家討論後,擬定行動計畫。本研究共有六組成員參加,各組成員均包括遊戲治療師、初入安置機構兒童、機構主要照顧者,透過三個階段的行動循環產生和累積知識,逐步修改定向遊戲治療工作模式內涵,最後徵詢安置機構專家與遊戲治療專家的意見,形成定向遊戲治療工作模式。研究結果:定向遊戲治療工作模式內涵,包括緒論、實施架構、定向結構遊戲方案、使用指南四部分,其中詳列兒童進入安置機構初期可介入的輔導目標。最後提出相關建議,供遊戲治療師、安置機構工作人員及未來研究參考。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Chinese Journal of Guidance & Counseling is the property of Chinese Journal of Guidance & Counselling ...

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