Search Results

Filter
  • 1-8 of  8 results for "digital literacy"
Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request
Academic Journal

ЦИФРОВАЯ ЗРЕЛОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЯ УСЛУГ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ.

Subjects: *SOCIAL services; *COMPUTER literacy; *QUALITY of service

  • Source: Vestnik Chelyabinskogo Gosudarstvennogo Universiteta. 2020, Vol. 444 Issue 10, p21-27. 7p.

  • Abstract: Technological transformation makes demands on consumer readiness to use social services in a new format. The article presents such definitions as «digitalТехнологическая трансформация предъявляет требования к готовности потребителей использовать услуги социальной сферы в новом формате. В статье представлены подходы к определению понятий «цифровая грамотность», «цифровая компетентность», исследованы особенности цифровой трансформации в сфере образования и здравоохранения с учетом интересов потребителей и влияния на доступность услуг, качество жизни населения. Автор вводит понятие «цифровая зрелость потребителя услуг социальной сферы», позволяющее комплексно оценить не только готовность, но и возможности потребителя получить услуги в цифровой форме. Указывается, что необходимый уровень цифровой зрелости потребителя для комфортного потребления социальных услуг зависит от состояния социальной сферы, услугами которой хочет воспользоваться потребитель, уровня автоматизации и цифровизации процессов в той или иной отрасли социальной сферы, продолжительности цифровых коммуникаций в процессе получения услуг. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Vestnik Chelyabinskogo Gosudarstvennogo Universiteta is the property of Chelyabinsk State University and its content may not be copied or emailed to multiple ...

Record details

×
Academic Journal

Гуманизация образования в цифровую эпоху

Subjects: *EDUCATIONAL planning; *EDUCATIONAL technology; *MEDIA literacy

  • Source: Perspectives of Science & Education. 2019, Vol. 41 Issue 6, p31-43. 13p.

  • Abstract: The relevance of the study is due to the need to transform educational methods and technologies that can satisfy the cognitive, social, and emotional needs ... Актуальность исследования обусловлена необходимостью трансформации образовательных методов и технологий, которые смогут удовлетворить когнитивные, социальные и эмоциональные потребности людей в цифровом мире. Современная система образования ориентирована на реализацию образовательных стратегий, соответствующих высоким этическим и техническим стандартам. Цель статьи – исследование гуманизации как направления развития образования в цифровую эпоху. Методологическим основанием данного исследования является понимание принципа гуманизации как объединяющего общекультурное, социальное, нравственное и профессиональное развитие личности. Показано, что цифровые устройства являются неотъемлемой частью идентичности современного человека, что приводит к необходимости развития медиаграмотности обучающихся средствами медиаобразования. В рамках гуманизации образования в учебных заведениях реализуется направление по организации и осуществлению проектной деятельности, что предполагает трансформацию роли участников образовательного процессам и методов, и технологий, которые применяются для его реализации. Результаты исследования доказывают, что осуществление целей современного образования возможно при условии реализации принципов гуманизации и индивидуализации в образовательном процессе.__ [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Perspectives of Science & Education is the property of Perspectives of Science & Education and its ...

Record details

×
Academic Journal

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ И ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Subjects: *Economics education; *Financial literacy; *Human capitalRussia

  • Source: FES: Finance, Economy, Strategy. 2020, Vol. 17 Issue 1, p14-19. 6p.

  • Abstract: The article explores the development of certain aspects of human capital by increasing the level of financial literacy of the population. ... В статье исследуются вопросы развития отдельных аспектов человеческого капитала посредством повышения уровня финансовой грамотности населения. Согласно авторской позиции, финансовые знания рассматриваются как форма инвестиций в человеческий капитал. С учетом значимости различных аспектов развития человеческого капитала особое внимание уделяется теории и практике организации программ повышения финансовой грамотности в системе современного высшего образования Российской Федерации. Уточнено положение финансовой грамотности в системе НагсІ зкіііз и зоЙ зкіііз - базовых и дополнительных навыков. Обусловлена необходимость индивидуализации подхода к обучению вопросам финансовой грамотности различных целевых групп. Индивидуализация обусловлена уникальностью содержательного и структурного аспектов человеческого капитала по отношению к конкретному субъекту. Отмечено, что при определении целевой группы целесообразно учитывать возраст слушателя, уровень и профиль образования, род занятий, возможности и планы дальнейшего развития, имеющийся уровень финансовой грамотности. Выделены следующие целевые группы: студенты начальных курсов (бакалавры, специалисты 1-2 курсов обучения); студенты старших курсов (бакалавры, специалисты 3-5 курсов), магистры; преподаватели вузов, специализирующиеся в экономических дисциплинах; граждане, занятые активной трудовой деятельностью, в том числе не экономисты, работающие по специальности, граждане, имеющие экономическое образование, занятые по специальности в сфере экономики и финансов, граждане, не имеющие экономического образования, но желающие получить дополнительное финансовое; граждане предпенсионного и пенсионного возраста. Изучены вопросы повышения квалификации и переподготовки работников на предприятиях с учетом масштабности и длительности соответствующих учебных программ. Отмечено, что качество и объем получаемых работниками знаний прямо связаны с масштабами отдачи от них, и понимание значимости этого тем больше, чем успешнее предприятие. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Record details

×
Academic Journal

ЧТЕНИЕ КАК УСЛОВИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ИЗМЕНЯЮЩЕЙСЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ.

  • Source: Contemporary Higher Education: Innovative Aspects / Sovremennaia Vysshaia Shkola: Innovatsionny Aspect; Dec2020, Vol. 12 Issue 4, p29-39, 11p

Record details

×
Academic Journal

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Subjects: *Statistics; Students; GuidelinesIAkutsk (Russia)

  • Source: National Interests Priorities & Security. Jan2021, Vol. 17 Issue 1, p167-183. 17p.

  • Abstract: Subject. The article discusses the emergence of the economic culture among upper-grade pupils as part of additional training courses. Objectives. We herein outline our recommendations ... Тема. Проблема формирования экономической культуры старшеклассников в условиях дополнительного образования. Цели. Разработка рекомендаций по решению задачи формирования экономической культуры старшеклассников в рамках дополнительного образования. Анализ результатов реализации авторского проекта повышения экономической культуры старшеклассников в рамках дополнительного образования, выводы о его эффективности. Методология. В работе использовались проектный метод и метод выборки необходимой информации и ее группировки, системного, статистического и технико-экономического анализа - при рассмотрении процесса формирования экономической культуры старшеклассников в условиях дополнительного образования. Результаты. Представлены результаты внедрения проекта «Бизнес-игры» в рамках дополнительного образования в школах Якутска как инструмента эффективного формирования экономической культуры старшеклассников. По данным статистики результатов реализации проекта проанализированы особенности внедрения данного проекта для повышения уровня экономической подготовки старшеклассников общеобразовательных учреждений, специфика их экономической грамотности. Проведена оценка эффективности результатов и предложены рекомендации. Раскрыты особые условия формирования экономической культуры старшеклассников в условиях дополнительного образования, что можно выделить в качестве новизны данной статьи. Выводы. Проведенные исследования подтверждают актуальность и необходимость внедрения дополнительного образования по формированию экономической культуры старшеклассников для обеспечения необходимых условий успешной и результативной их подготовки к приобретению экономических знаний и формированию экономической грамотности. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Record details

×
Academic Journal

ФЕНОМЕНОЛОГИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

  • Source: Novosibirsk State Pedagogical University Bulletin; 2018, Issue 1, p93-106, 14p

Record details

×
Academic Journal

Психологические проблемы воспитания детей и школьников в условиях информационного общества

  • Source: National Psychological Journal. 2018, Issue 1, p6-16. 11p.

  • Abstract: Background. The issue of upbringing is becoming increasingly important due to the development and growing-up of modern children and adolescents in the so-called Актуальность (контекст) тематики статьи. Проблема воспитания становится все более значимой в связи с особенностями развития и взросления современных детей и подростков так называемой цифровой эпохи. Особенности развития детей и школьников в условиях информационного общества ставят перед психологической службой системы образования новые задачи. Цель. Решение вышеупомянутых задач связано с уточнением приоритетных направлений развития психологии воспитания и образования, а также научно-практического обеспечения этого направления. Целью статьи является всестороннее рассмотрение сферы деятельности психологов и педагогов системы образования в современных условиях. Уточняются цели и задачи их работы с учетом значительных перемен, произошедших в рамках информационного общества. Описание хода исследования. Пронализированы острые и порой противоречивые проблемы воспитания современного молодого поколения. Выделены задачи воспитания детей и формирования их личности актуальные во все времена, такие как, например, эмоциональное, духовное развитие, овладение накопленным человечеством багажом культурных достижений, развитие нравственных чувств, способностей к полноценному общению и др. Результаты исследования. Отмечается, что современное образование, отражая запросы современного информационного общества, в большей степени концентрирует свое внимание на проблеме успеваемости школьников, развитии их интеллектуальной сферы, подготовки к сдаче ЕГЭ. Значительно меньше внимания уделяет вопросам воспитания. Практическая психология, обслуживая систему образования, поддалась ее влиянию и оказалась не в полной мере готовой к решению вновь ставшей сегодня актуальной задачи воспитания школьников. Выводы. Поиск путей решения проблемы воспитания следует вести не только на уровне высоко профессиональной междисциплинарной интеграции педагогической, психологической, социальной и других наук и практик, но и на уровне современного взаимодействия различных наук и форм общественного сознания - культуры, искусства, средств массовой информации (телевидение, радио, интернет), права, морали, религии. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of National Psychological Journal is the property of Lomonosov Moscow State University, on behalf of the Psychology Faculty and its content may not ...

Record details

×
Academic Journal

INFORMATION FLOWS IN EDUCATIONAL MILIEU AS A BASIS FOR THE USE OF PEDAGOGICAL TOOLS OF MODERN LEARNING TECHNOLOGIES.

Subjects: *Computer literacy; Higher education research; Educational technology research

  • Source: National Interests Priorities & Security. apr2015, Issue 14, p44-51. 8p.

  • Abstract: Importance The article substantiates methodological approaches to and opportunities of using information flows in learning environments of higher educational institutions as pedagogical tools of modern ...

Record details

×
  • 1-8 of  8 results for "digital literacy"