Search Results

Filter
  • 1-10 of  17 results for "digital footprint of students"
Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request
Academic Journal

Цифровой след как механизм индивидуализации образовательной траектории студента (на примере курса «Цифровые технологии самообразования»).

Subjects: *DIGITAL transformation; *LEARNING; *EDUCATIONAL technology

  • Source: Perspectives of Science & Education. Jul/Aug2022, Vol. 58 Issue 4, p193-208. 16p.

  • Abstract: Introduction. Digital transformation of the education sector leads to accumulation of a significant amount of digital information ... Введение. Цифровая трансформация сферы образования влечет за собой накопление значимого объема цифровой информации о ходе образовательного процесса. Анализ цифрового следа обучающегося может стать одним из средств индивидуализации его образовательной траектории. Для персонализации хода освоения образовательной программы оптимально использовать имеющиеся в арсенале образовательной организации ресурсы. Цель работы – описание модели электронного учебного курса на базе LMS Moodle, который позволяет выстроить траекторию изучения учебной дисциплины на основе цифрового следа студента, а также описание результатов апробации указанного курса. Материалы и методы. Моделирование электронного курса производилось на основе анализа основных принципов индивидуализации образовательной траектории, описанных в научно-методических работах. Апробирование курса «Цифровые технологии самообразования» проводилось на базе Самарского государственного университета путей сообщения. Для обработки полученных результатов применялись непараметрические методы математической статистики: для сравнения контрольной и экспериментальных групп использовался U-критерий Манна-Уитни. Результаты. Выявлена эффективность включения в учебный процесс механизмов индивидуализации образовательной траектории: завершили обучение в срок с положительным результатом 86 % обучающихся. Количество студентов, продолживших выполнение заданий курса после получения минимальных баллов, составило 27%. Подтверждено качество знаний и умений, полученных студентами в ходе освоения электронного учебного курса с поддержкой автоматизированного механизма формирования и оценки компетенций обучаемых. Установлено положительное влияние курса «Цифровые технологии самообразования», составленного на основе алгоритмизации процесса достижения цели, на эффективность освоения родственных дисциплин (p < 0,01). Практическая значимость. Предложенная модель построения учебного курса на базе LMS Moodle с использованием стандартного инструментария системы является универсальной и позволяет индивидуализировать траекторию освоения студентом учебной дисциплины за счет варьирования учебных заданий в зависимости от уровня сформированности отдельных навыков. Заключение. Алгоритмизация и автоматизация процесса сбора и обработки образовательных результатов обучающихся освобождает педагога от рутинных задач, решает проблему усиления тематических и междисциплинарных связей в процессе обучения, а также дает возможность сделать процесс обучения более гибким и персонализированным без потери качества формирования компетенций. Понимание обучающимся своего образовательного маршрута усиливает мотивацию к обучению, позволяет осознать индивидуальные потребности в формировании профессиональных навыков. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Perspectives of Science & Education is the property of Perspectives of Science & Education and its content may not be copied or emailed to ...

Record details

×
Academic Journal

Цифровизация образования и специфика сбора цифрового следа студентов творческих специальностей.

Subjects: *DIGITAL footprint; *COLLEGE environment; *LEARNING

  • Source: Proceedings of Universities: Investment. Construction. Real Estate. 2022, Vol. 12 Issue 2, p286-293. 8p.

  • Abstract: In this article, implementing digitalisation in the educational process of students of creative disciplines is discussed. The research is based on ... Статья посвящена вопросам внедрения цифровизации в образовательный процесс студентов творческих специальностей. Исследование базируется на итоговой работе, выполненной в рамках программы профессиональной переподготовки «Управление проектной деятельностью в цифровой образовательной среде университета» (НИЯУ МИФИ). Выявлена важность сбора цифрового следа студентов в процессе обучения как значимого информационного контента, позволяющего установить обратную связь в процессе преподавания с целью регулирования образовательной траектории. Сформулированы проблемы реализации процесса сбора цифрового следа обучающихся в творческом вузе, и оценены существующие возможности осуществления этого процесса. Определены принципы цифровизации образовательного процесса на базе основных показателей его освоения («знать», «уметь», «владеть»), что позволило выявить соответствующие методы сбора цифрового следа. Исследование показало, что базой формирования рабочей модели «студент – молодой специалист – производство» является цифровизация образования, подразумевающая отлаженную работу системы «преподаватель – содержание – студент – информационные технологии». [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Proceedings of Universities: Investment. Construction. Real Estate is the property of Irkutsk State Technical University and its content may not be copied ...

Record details

×
Academic Journal

Цифровой след в образовательной среде как регулятор профориентации студентов на педагогическую профессию.

  • Source: Journal of Siberian Federal University, Humanities & Social Sciences. 2021, Vol. 14 Issue 9, p1388-1398. 11p.

  • Abstract: The article is devoted to the digital footprint in education as a method of improving the career ... В статье рассматривается проблема совершенствования профориентации студентов педагогического вуза на всех этапах их теоретического и практического обучения на основе исследования цифрового следа в образовании. Целью статьи является описание подходов к анализу цифрового следа студента в цифровой образовательной среде вуза и внешних ресурсах для управления его профориентацией и педагогической направленностью. Для достижения данной цели проводится обзор отечественной и зарубежной научной литературы, рассматриваются научные исследования по проблемам сбора, анализа и интерпретирования данных цифрового следа студентов и профориентации будущих педагогов. Более того, в статье намечаются предварительные корректировки понятия профориентации в условиях погружения учебно-воспитательного процесса в цифровую образовательную среду с учетом развития мотивации и педагогической направленности обучаемых. Авторы анализируют возможность применения технологии фиксации и интерпретации различных цифровых данных, отражающих результаты образовательной деятельности студентов, в процессе поэтапного развития их профориентации на основе актуализации педагогической направленности. В результате авторы статьи пришли к выводу, что применение данных цифрового следа позволит вывести на новый качественный уровень процесс непрерывного формирования профориентации обучаемых на педагогическую профессию путем регулирования педагогической направленности будущих педагогов, выявлять направления развития их профессиональных интересов и мотивов с целью индивидуализации профессиональной подготовки. Намечена структура профиля «Профориентация» при разработке личного кабинета студента педагогического вуза. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Journal of Siberian Federal University, Humanities & Social Sciences is the property of Siberian Federal University and its content may not be copied ...

Record details

×
Academic Journal

Педагогическая концепция «Йена-план» П. Петерсена.

Subjects: *BLENDED learning; *DIGITAL footprint; *DATABASES

  • Source: Perspectives of Science & Education. Mar/Apr2021, Vol. 50 Issue 2, p415-430. 16p.

  • Abstract: Collecting and analysing a student’s digital footprint is an integral part of ... Сбор и анализ цифрового следа студента является неотъемлемой частью развития российского образования в условиях цифровой экономики. Такая деятельность связана, в том числе, с оценкой формирования компетенций студентов при реализации смешанного обучения в образовательном процессе. Цель исследования – разработка подходов, методов и инструментов для анализа данных, сформированных в цифровой образовательной среде (ЦОС), с целью выявления связей между структурой и содержанием образовательных программ и результатами учебной деятельности студентов по их освоению. Методология работы базируется на методах анализа образовательных данных Educational Data Mining (EDM), методах проектирования и разработки информационных систем и баз данных. В качестве методов обработки данных использовались: корреляционный анализ и «перегонка данных для принятия решение человеком» (Distillation of Data for Human Judgment). Для анализа использовался большой объем детальных данных о различных аспектах образовательного процесса, накопленных более чем за 10 лет на базе Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Авторами разработан инструмент для сбора и анализа методами EDM цифрового следа обучающихся в условиях смешанного обучения. В соответствии с методами EDM, были произведены расчеты, которые позволяют сделать предварительные выводы о характере взаимосвязи выделенных показателей (количество действий на курсе, активность студентов в чате(-ах) курса, итоговая оценка за курс, время на курсе), полученных в рамках работы студентов в системе дистанционного обучения (СДО) Moodle и результатов промежуточной аттестации. Например, значение зависимости между показателем итоговой оценки за ЭУК и результатами промежуточной аттестации равно 0,7108, что говорит о сильной взаимосвязи. Значение зависимости между количеством действий на курсе и оценкой за промежуточную аттестацию (0,314) показывает слабую взаимосвязь. На основе таких расчетов можно формулировать предположения: об оценке влияния видов деятельности студентов на успешность освоения дисциплин, об эффективности электронных учебных курсов (ЭУК) и рекомендациям по изменению образовательных ресурсов с целью повышения их качества. Представленный авторами опыт, подходы, результаты свидетельствуют о целесообразности использования методов EDM для анализа образовательного процесса. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Perspectives of Science & Education is the property of Perspectives of Science & Education and its content may not be copied or emailed to ...

Record details

×
Academic Journal

Educational Digital Escape Rooms Footprint on Students' Feelings: A Case Study within Aerospace Engineering.

Subjects: *ESCAPE rooms; *AEROSPACE engineers; *AEROSPACE engineering

  • Source: Information (2078-2489). Oct2022, Vol. 13 Issue 10, p478-N.PAG. 18p.

  • Abstract: The introduction of game-based learning techniques has significantly swayed learning, motivation, and information processing in both traditional and digital learning environments. ... Copyright of Information (2078-2489) is the property of MDPI and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to ...

Record details

×
Academic Journal

Are their designs iterative or fixated? Investigating design patterns from student digital footprints in computer-aided design software.

Subjects: *COMPUTER-aided design; *URBAN planning; *DESIGN education

  • Source: International Journal of Technology & Design Education. Sep2018, Vol. 28 Issue 3, p819-841. 23p.

  • Abstract: This paper investigates iteration and fixation in design by mining digital footprints left by designers. High school Copyright of International Journal of Technology & Design Education is the property of Springer Nature and its content may not be copied or emailed to ...

Record details

×
Academic Journal

An Examination of Digital Footprint Awareness and Digital Experiences of Higher Education Students

Subjects: College Students; Educational Technology; Technology Uses in EducationTurkey

  • Source: World Journal on Educational Technology: Current Issues, v11 n1 p48-64 2019.

  • Abstract: Rapid changes are occurring in life owing to information and communication technologies. During this change period, digital identities have begun to ... As Provided

Record details

×
Academic Journal

Are Their Designs Iterative or Fixated? Investigating Design Patterns from Student Digital Footprints in Computer-Aided Design Software

Subjects: Design; Computer Software; High School Students

  • Source: International Journal of Technology and Design Education, v28 n3 p819-841 Sep 2018.

  • Abstract: This paper investigates iteration and fixation in design by mining digital footprints left by designers. High school As Provided

Record details

×
Academic Journal

Can I Use This App or Website for My Class? What to Know about Instructing Teachers and Students on Digital Citizenship, Digital Footprints, and Cybersafety

Subjects: Computer Oriented Programs; Web Sites; Computer Uses in Education

  • Source: Knowledge Quest, v44 n4 p22-29 Mar-Apr 2016.

  • Abstract: This article addresses the question of what app or website is appropriate for teachers to use for classroom instruction. While most school districts have safety ... ERIC

Record details

×
Academic Journal

Digital Educational Footprint as a Way to Evaluate the Results of Students' Learning and Cognitive Activity in the Process of Teaching Mathematics

Subjects: Cognitive Processes; Mathematics Instruction; Teaching MethodsRussia

  • Source: EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, v15 n8 Article em1732 2019.

  • Abstract: Overcoming the effects of the global economic crisis and focusing on innovative development demanded the modernization of the education system, a key factor in improving ... As Provided

Record details

×
  • 1-10 of  17 results for "digital footprint of students"