Search Results

Filter
  • 1-10 of  444 results for "digital footprint of students"

Your Filters

Reset filters
Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request
Academic Journal

Цифровизация образования и специфика сбора цифрового следа студентов творческих специальностей.

Subjects: *DIGITAL footprint; *COLLEGE environment; *LEARNING

  • Source: Proceedings of Universities: Investment. Construction. Real Estate. 2022, Vol. 12 Issue 2, p286-293. 8p.

  • Abstract: In this article, implementing digitalisation in the educational process of students of creative disciplines is discussed. The research is based on ... Статья посвящена вопросам внедрения цифровизации в образовательный процесс студентов творческих специальностей. Исследование базируется на итоговой работе, выполненной в рамках программы профессиональной переподготовки «Управление проектной деятельностью в цифровой образовательной среде университета» (НИЯУ МИФИ). Выявлена важность сбора цифрового следа студентов в процессе обучения как значимого информационного контента, позволяющего установить обратную связь в процессе преподавания с целью регулирования образовательной траектории. Сформулированы проблемы реализации процесса сбора цифрового следа обучающихся в творческом вузе, и оценены существующие возможности осуществления этого процесса. Определены принципы цифровизации образовательного процесса на базе основных показателей его освоения («знать», «уметь», «владеть»), что позволило выявить соответствующие методы сбора цифрового следа. Исследование показало, что базой формирования рабочей модели «студент – молодой специалист – производство» является цифровизация образования, подразумевающая отлаженную работу системы «преподаватель – содержание – студент – информационные технологии». [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Proceedings of Universities: Investment. Construction. Real Estate is the property of Irkutsk State Technical University and its content may not be copied ...

Record details

×
Academic Journal

Educational Digital Escape Rooms Footprint on Students' Feelings: A Case Study within Aerospace Engineering.

Subjects: *ESCAPE rooms; *AEROSPACE engineers; *AEROSPACE engineering

  • Source: Information (2078-2489). Oct2022, Vol. 13 Issue 10, p478-N.PAG. 18p.

  • Abstract: The introduction of game-based learning techniques has significantly swayed learning, motivation, and information processing in both traditional and digital learning environments. ... Copyright of Information (2078-2489) is the property of MDPI and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to ...

Record details

×
Academic Journal

Цифровой след как механизм индивидуализации образовательной траектории студента (на примере курса «Цифровые технологии самообразования»).

Subjects: *DIGITAL transformation; *LEARNING; *EDUCATIONAL technology

  • Source: Perspectives of Science & Education. Jul/Aug2022, Vol. 58 Issue 4, p193-208. 16p.

  • Abstract: Introduction. Digital transformation of the education sector leads to accumulation of a significant amount of digital information ... Введение. Цифровая трансформация сферы образования влечет за собой накопление значимого объема цифровой информации о ходе образовательного процесса. Анализ цифрового следа обучающегося может стать одним из средств индивидуализации его образовательной траектории. Для персонализации хода освоения образовательной программы оптимально использовать имеющиеся в арсенале образовательной организации ресурсы. Цель работы – описание модели электронного учебного курса на базе LMS Moodle, который позволяет выстроить траекторию изучения учебной дисциплины на основе цифрового следа студента, а также описание результатов апробации указанного курса. Материалы и методы. Моделирование электронного курса производилось на основе анализа основных принципов индивидуализации образовательной траектории, описанных в научно-методических работах. Апробирование курса «Цифровые технологии самообразования» проводилось на базе Самарского государственного университета путей сообщения. Для обработки полученных результатов применялись непараметрические методы математической статистики: для сравнения контрольной и экспериментальных групп использовался U-критерий Манна-Уитни. Результаты. Выявлена эффективность включения в учебный процесс механизмов индивидуализации образовательной траектории: завершили обучение в срок с положительным результатом 86 % обучающихся. Количество студентов, продолживших выполнение заданий курса после получения минимальных баллов, составило 27%. Подтверждено качество знаний и умений, полученных студентами в ходе освоения электронного учебного курса с поддержкой автоматизированного механизма формирования и оценки компетенций обучаемых. Установлено положительное влияние курса «Цифровые технологии самообразования», составленного на основе алгоритмизации процесса достижения цели, на эффективность освоения родственных дисциплин (p < 0,01). Практическая значимость. Предложенная модель построения учебного курса на базе LMS Moodle с использованием стандартного инструментария системы является универсальной и позволяет индивидуализировать траекторию освоения студентом учебной дисциплины за счет варьирования учебных заданий в зависимости от уровня сформированности отдельных навыков. Заключение. Алгоритмизация и автоматизация процесса сбора и обработки образовательных результатов обучающихся освобождает педагога от рутинных задач, решает проблему усиления тематических и междисциплинарных связей в процессе обучения, а также дает возможность сделать процесс обучения более гибким и персонализированным без потери качества формирования компетенций. Понимание обучающимся своего образовательного маршрута усиливает мотивацию к обучению, позволяет осознать индивидуальные потребности в формировании профессиональных навыков. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Perspectives of Science & Education is the property of Perspectives of Science & Education and its content may not be copied or emailed to ...

Record details

×
Academic Journal

Exploring the digital footprint of depression: a PRISMA systematic literature review of the empirical evidence.

Subjects: *DIGITAL footprint; *LITERATURE reviews; *MENTAL depression

  • Source: BMC Psychiatry. 8/6/2022, Vol. 22 Issue 1, p1-24. 24p. 2 Diagrams, 5 Charts, 2 Graphs.

  • Abstract: Background: This PRISMA systematic literature review examined the use of digital data collection methods (including ecological momentary assessment [EMA], experience sampling ... Copyright of BMC Psychiatry is the property of BioMed Central and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted ...

Record details

×
Academic Journal

Exploring the digital footprint of depression: a PRISMA systematic literature review of the empirical evidence.

Subjects: *DIGITAL footprint; *LITERATURE reviews; *MENTAL depression

  • Source: BMC Psychiatry. 8/5/2022, Vol. 22 Issue 1, p1-24. 24p. 1 Color Photograph, 9 Charts, 1 Graph.

  • Abstract: Background: This PRISMA systematic literature review examined the use of digital data collection methods (including ecological momentary assessment [EMA], experience sampling ... Copyright of BMC Psychiatry is the property of BioMed Central and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted ...

Record details

×
Academic Journal

Analysis of skeletal characteristics of flat feet using three-dimensional foot scanner and digital footprint.

Subjects: *FOOT; *FLATFOOT; *FOOTPRINTS

  • Source: BioMedical Engineering OnLine. 8/9/2022, Vol. 21 Issue 1, p1-12. 12p.

  • Abstract: Background: Flat feet increase the risk of knee osteoarthritis and contribute to frailty, which may lead to worse life prognoses. The influence of ... Copyright of BioMedical Engineering OnLine is the property of BioMed Central and its content may not be copied or emailed to multiple sites or ...

Record details

×
Academic Journal

Exploring the digital footprint of depression: a PRISMA systematic literature review of the empirical evidence.

Subjects: *DIGITAL footprint; *LITERATURE reviews; *MENTAL depression

  • Source: BMC Psychiatry. 6/22/2022, Vol. 22 Issue 1, p1-24. 24p. 3 Diagrams, 3 Charts, 1 Graph.

  • Abstract: Background: This PRISMA systematic literature review examined the use of digital data collection methods (including ecological momentary assessment [EMA], experience sampling ... Copyright of BMC Psychiatry is the property of BioMed Central and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted ...

Record details

×
Conference

Game mechanics of gamification in the formation of the digital footprint of younger school children in the process of career guidance.

Subjects: *VOCATIONAL guidance; *DIGITAL footprint; *SCHOOL children

  • Source: AIP Conference Proceedings. 11/1/2022, Vol. 2647 Issue 1, p1-6. 6p.

  • Abstract: The authors of the article substantiate that at present there is an objective need to update and introduce into practice new models of career guidance ... Copyright of AIP Conference Proceedings is the property of American Institute of Physics and its content may not be copied or emailed to multiple ...

Record details

×
Academic Journal

Цифровая образовательная история как составляющая цифрового профиля обучающегося в условиях трансформации образования.

Subjects: *DIGITAL transformation; *DIGITAL twins; *LEARNING

  • Source: Perspectives of Science & Education. Sep/Oct2022, Vol. 59 Issue 5, p566-584. 19p.

  • Abstract: Introduction. The recent active development of digital educational infrastructure allows educational institutions to collect and store large amounts of data related ... Введение. Активное развитие цифровой образовательной инфраструктуры в последние годы позволяет образовательным учреждениям собирать и хранить большое количество данных, имеющих отношение к процессу обучения. В связи с этим, представляется актуальной задача описания, структурирования и объединения разнообразных данных об обучающемся в единый цифровой профиль, который позволит применить комплексный подход к решению задач управления образовательным процессом на основе данных. Материалы и методы. Использован сравнительно-сопоставительный анализ литературы для анализа существующей терминологии в сфере цифровизации, методов моделирования объектов и процессов в образовании, а также для выявления компонентов цифрового профиля обучающегося. Для оценки деятельности студентов в электронной среде проведено анкетирование, в котором приняло участие 172 студента Сибирского федерального университета (Российская Федерация) нескольких направлений подготовки: «Металлургия», «Информатика и вычислительная техника», «Информационная безопасность», «Прикладная информатика». Результаты. Предложена пирамида цифровизации обучающегося, включающая следующие уровни иерархии: цифровой след, цифровой профиль, цифровая модель, цифровой двойник. Выявлена структура цифрового профиля обучающегося, включающая две составляющие – цифровой личностный портрет и цифровую образовательную историю, отмечены возможные связи между ними, выполнена классификация компонентов и определены источники получения этих компонентов из ЭИОС вуза. Введено и подробно описано понятие цифровой образовательной истории, которая представляет собой многомерные структурированные динамически изменяющиеся данные об образовательной деятельности обучающегося и его текущих результатах обучения. Обозначена проблема полноты данных цифровой образовательной истории, наличие которой подтверждено результатами анкетирования. Выявлены три наиболее часто используемых источника учебных материалов помимо электронных курсов вуза: видеохостинги (используют 85,5% респондентов), образовательное взаимодействие в малых группах (62,2%) и обучающие форумы (45,3%). Извлечение данных цифровой истории из этих источников затруднительно. Заключение. Данные цифровой образовательной истории в перспективе станут основой для моделирования обучающегося и создания цифрового двойника. Тем не менее существует ряд проблем со сбором, верификацией таких данных, этикой их использования и применимостью для решения задач управления обучением. В работе предложены возможные решения этих проблем. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Perspectives of Science & Education is the property of Perspectives of Science & Education and its content may not be copied or emailed to ...

Record details

×
Academic Journal

Professional and Academic Digital Identity Workshop for Higher Education Students.

Subjects: *EDUCATION conferences; *EDUCATION students; *HIGHER education

  • Source: Information (2078-2489). Oct2022, Vol. 13 Issue 10, p490-N.PAG. 13p.

  • Abstract: Public virtual profiles arose with the evolution of the web and its related technologies. The individual virtual profiles leave a digital Copyright of Information (2078-2489) is the property of MDPI and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to ...

Record details

×
  • 1-10 of  444 results for "digital footprint of students"