Search Results

Filter
  • 1-10 of  5,422 results for "digital footprint of students"
Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request
Academic Journal

Цифровизация образования и специфика сбора цифрового следа студентов творческих специальностей.

Subjects: *DIGITAL footprint; *COLLEGE environment; *LEARNING

  • Source: Proceedings of Universities: Investment. Construction. Real Estate. 2022, Vol. 12 Issue 2, p286-293. 8p.

  • Abstract: In this article, implementing digitalisation in the educational process of students of creative disciplines is discussed. The research is based on ... Статья посвящена вопросам внедрения цифровизации в образовательный процесс студентов творческих специальностей. Исследование базируется на итоговой работе, выполненной в рамках программы профессиональной переподготовки «Управление проектной деятельностью в цифровой образовательной среде университета» (НИЯУ МИФИ). Выявлена важность сбора цифрового следа студентов в процессе обучения как значимого информационного контента, позволяющего установить обратную связь в процессе преподавания с целью регулирования образовательной траектории. Сформулированы проблемы реализации процесса сбора цифрового следа обучающихся в творческом вузе, и оценены существующие возможности осуществления этого процесса. Определены принципы цифровизации образовательного процесса на базе основных показателей его освоения («знать», «уметь», «владеть»), что позволило выявить соответствующие методы сбора цифрового следа. Исследование показало, что базой формирования рабочей модели «студент – молодой специалист – производство» является цифровизация образования, подразумевающая отлаженную работу системы «преподаватель – содержание – студент – информационные технологии». [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Proceedings of Universities: Investment. Construction. Real Estate is the property of Irkutsk State Technical University and its content may not be copied ...

Record details

×
Periodical

Learning analytics could help avoid the unwanted consequences of the TEF.

Subjects: *UNIVERSITIES & colleges; *TEACHING methods; *BIG data

  • Source: Times Higher Education. 9/15/2016, Issue 2272, p28-29. 2p.

  • Abstract: In this article, the author focuses on need for universities to use learning analytics metric to measure student engagement in the ...

Record details

×
Academic Journal

Цифровой след как механизм индивидуализации образовательной траектории студента (на примере курса «Цифровые технологии самообразования»).

Subjects: *DIGITAL transformation; *LEARNING; *EDUCATIONAL technology

  • Source: Perspectives of Science & Education. Jul/Aug2022, Vol. 58 Issue 4, p193-208. 16p.

  • Abstract: Introduction. Digital transformation of the education sector leads to accumulation of a significant amount of digital information ... Введение. Цифровая трансформация сферы образования влечет за собой накопление значимого объема цифровой информации о ходе образовательного процесса. Анализ цифрового следа обучающегося может стать одним из средств индивидуализации его образовательной траектории. Для персонализации хода освоения образовательной программы оптимально использовать имеющиеся в арсенале образовательной организации ресурсы. Цель работы – описание модели электронного учебного курса на базе LMS Moodle, который позволяет выстроить траекторию изучения учебной дисциплины на основе цифрового следа студента, а также описание результатов апробации указанного курса. Материалы и методы. Моделирование электронного курса производилось на основе анализа основных принципов индивидуализации образовательной траектории, описанных в научно-методических работах. Апробирование курса «Цифровые технологии самообразования» проводилось на базе Самарского государственного университета путей сообщения. Для обработки полученных результатов применялись непараметрические методы математической статистики: для сравнения контрольной и экспериментальных групп использовался U-критерий Манна-Уитни. Результаты. Выявлена эффективность включения в учебный процесс механизмов индивидуализации образовательной траектории: завершили обучение в срок с положительным результатом 86 % обучающихся. Количество студентов, продолживших выполнение заданий курса после получения минимальных баллов, составило 27%. Подтверждено качество знаний и умений, полученных студентами в ходе освоения электронного учебного курса с поддержкой автоматизированного механизма формирования и оценки компетенций обучаемых. Установлено положительное влияние курса «Цифровые технологии самообразования», составленного на основе алгоритмизации процесса достижения цели, на эффективность освоения родственных дисциплин (p < 0,01). Практическая значимость. Предложенная модель построения учебного курса на базе LMS Moodle с использованием стандартного инструментария системы является универсальной и позволяет индивидуализировать траекторию освоения студентом учебной дисциплины за счет варьирования учебных заданий в зависимости от уровня сформированности отдельных навыков. Заключение. Алгоритмизация и автоматизация процесса сбора и обработки образовательных результатов обучающихся освобождает педагога от рутинных задач, решает проблему усиления тематических и междисциплинарных связей в процессе обучения, а также дает возможность сделать процесс обучения более гибким и персонализированным без потери качества формирования компетенций. Понимание обучающимся своего образовательного маршрута усиливает мотивацию к обучению, позволяет осознать индивидуальные потребности в формировании профессиональных навыков. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Perspectives of Science & Education is the property of Perspectives of Science & Education and its content may not be copied or emailed to ...

Record details

×
Academic Journal

Exploring the digital footprint of depression: a PRISMA systematic literature review of the empirical evidence.

Subjects: *DIGITAL footprint; *LITERATURE reviews; *MENTAL depression

  • Source: BMC Psychiatry. 8/6/2022, Vol. 22 Issue 1, p1-24. 24p. 2 Diagrams, 5 Charts, 2 Graphs.

  • Abstract: Background: This PRISMA systematic literature review examined the use of digital data collection methods (including ecological momentary assessment [EMA], experience sampling ... Copyright of BMC Psychiatry is the property of BioMed Central and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted ...

Record details

×
Academic Journal

Exploring the digital footprint of depression: a PRISMA systematic literature review of the empirical evidence.

Subjects: *DIGITAL footprint; *LITERATURE reviews; *MENTAL depression

  • Source: BMC Psychiatry. 8/5/2022, Vol. 22 Issue 1, p1-24. 24p. 1 Color Photograph, 9 Charts, 1 Graph.

  • Abstract: Background: This PRISMA systematic literature review examined the use of digital data collection methods (including ecological momentary assessment [EMA], experience sampling ... Copyright of BMC Psychiatry is the property of BioMed Central and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted ...

Record details

×
Academic Journal

Exploring the digital footprint of depression: a PRISMA systematic literature review of the empirical evidence.

Subjects: *DIGITAL footprint; *LITERATURE reviews; *MENTAL depression

  • Source: BMC Psychiatry. 6/22/2022, Vol. 22 Issue 1, p1-24. 24p. 3 Diagrams, 3 Charts, 1 Graph.

  • Abstract: Background: This PRISMA systematic literature review examined the use of digital data collection methods (including ecological momentary assessment [EMA], experience sampling ... Copyright of BMC Psychiatry is the property of BioMed Central and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted ...

Record details

×
Academic Journal

Analysis of skeletal characteristics of flat feet using three-dimensional foot scanner and digital footprint.

Subjects: *FOOT; *FLATFOOT; *FOOTPRINTS

  • Source: BioMedical Engineering OnLine. 8/9/2022, Vol. 21 Issue 1, p1-12. 12p.

  • Abstract: Background: Flat feet increase the risk of knee osteoarthritis and contribute to frailty, which may lead to worse life prognoses. The influence of ... Copyright of BioMedical Engineering OnLine is the property of BioMed Central and its content may not be copied or emailed to multiple sites or ...

Record details

×
Conference

Game mechanics of gamification in the formation of the digital footprint of younger school children in the process of career guidance.

Subjects: *VOCATIONAL guidance; *DIGITAL footprint; *SCHOOL children

  • Source: AIP Conference Proceedings. 11/1/2022, Vol. 2647 Issue 1, p1-6. 6p.

  • Abstract: The authors of the article substantiate that at present there is an objective need to update and introduce into practice new models of career guidance ... Copyright of AIP Conference Proceedings is the property of American Institute of Physics and its content may not be copied or emailed to multiple ...

Record details

×
Academic Journal

Педагогическая концепция «Йена-план» П. Петерсена.

Subjects: *BLENDED learning; *DIGITAL footprint; *DATABASES

  • Source: Perspectives of Science & Education. Mar/Apr2021, Vol. 50 Issue 2, p415-430. 16p.

  • Abstract: Collecting and analysing a student’s digital footprint is an integral part of ... Сбор и анализ цифрового следа студента является неотъемлемой частью развития российского образования в условиях цифровой экономики. Такая деятельность связана, в том числе, с оценкой формирования компетенций студентов при реализации смешанного обучения в образовательном процессе. Цель исследования – разработка подходов, методов и инструментов для анализа данных, сформированных в цифровой образовательной среде (ЦОС), с целью выявления связей между структурой и содержанием образовательных программ и результатами учебной деятельности студентов по их освоению. Методология работы базируется на методах анализа образовательных данных Educational Data Mining (EDM), методах проектирования и разработки информационных систем и баз данных. В качестве методов обработки данных использовались: корреляционный анализ и «перегонка данных для принятия решение человеком» (Distillation of Data for Human Judgment). Для анализа использовался большой объем детальных данных о различных аспектах образовательного процесса, накопленных более чем за 10 лет на базе Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Авторами разработан инструмент для сбора и анализа методами EDM цифрового следа обучающихся в условиях смешанного обучения. В соответствии с методами EDM, были произведены расчеты, которые позволяют сделать предварительные выводы о характере взаимосвязи выделенных показателей (количество действий на курсе, активность студентов в чате(-ах) курса, итоговая оценка за курс, время на курсе), полученных в рамках работы студентов в системе дистанционного обучения (СДО) Moodle и результатов промежуточной аттестации. Например, значение зависимости между показателем итоговой оценки за ЭУК и результатами промежуточной аттестации равно 0,7108, что говорит о сильной взаимосвязи. Значение зависимости между количеством действий на курсе и оценкой за промежуточную аттестацию (0,314) показывает слабую взаимосвязь. На основе таких расчетов можно формулировать предположения: об оценке влияния видов деятельности студентов на успешность освоения дисциплин, об эффективности электронных учебных курсов (ЭУК) и рекомендациям по изменению образовательных ресурсов с целью повышения их качества. Представленный авторами опыт, подходы, результаты свидетельствуют о целесообразности использования методов EDM для анализа образовательного процесса. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Perspectives of Science & Education is the property of Perspectives of Science & Education and its content may not be copied or emailed to ...

Record details

×
Academic Journal

Цифровой след в образовательной среде как регулятор профориентации студентов на педагогическую профессию.

  • Source: Journal of Siberian Federal University, Humanities & Social Sciences. 2021, Vol. 14 Issue 9, p1388-1398. 11p.

  • Abstract: The article is devoted to the digital footprint in education as a method of improving the career ... В статье рассматривается проблема совершенствования профориентации студентов педагогического вуза на всех этапах их теоретического и практического обучения на основе исследования цифрового следа в образовании. Целью статьи является описание подходов к анализу цифрового следа студента в цифровой образовательной среде вуза и внешних ресурсах для управления его профориентацией и педагогической направленностью. Для достижения данной цели проводится обзор отечественной и зарубежной научной литературы, рассматриваются научные исследования по проблемам сбора, анализа и интерпретирования данных цифрового следа студентов и профориентации будущих педагогов. Более того, в статье намечаются предварительные корректировки понятия профориентации в условиях погружения учебно-воспитательного процесса в цифровую образовательную среду с учетом развития мотивации и педагогической направленности обучаемых. Авторы анализируют возможность применения технологии фиксации и интерпретации различных цифровых данных, отражающих результаты образовательной деятельности студентов, в процессе поэтапного развития их профориентации на основе актуализации педагогической направленности. В результате авторы статьи пришли к выводу, что применение данных цифрового следа позволит вывести на новый качественный уровень процесс непрерывного формирования профориентации обучаемых на педагогическую профессию путем регулирования педагогической направленности будущих педагогов, выявлять направления развития их профессиональных интересов и мотивов с целью индивидуализации профессиональной подготовки. Намечена структура профиля «Профориентация» при разработке личного кабинета студента педагогического вуза. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Journal of Siberian Federal University, Humanities & Social Sciences is the property of Siberian Federal University and its content may not be copied ...

Record details

×
  • 1-10 of  5,422 results for "digital footprint of students"