Search Results

Filter
  • 1-10 of  706 results for "Project-based Learning and Assessment"
Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request
Academic Journal

Spiral and Project-Based Learning with Peer Assessment in a Computer Science Project Management Course.

  • Source: Journal of Science Education & Technology; Jun2016, Vol. 25 Issue 3, p439-449, 11p

Record details

×
Academic Journal

Producing Competent Practitioners Using Project Based Learning.

Subjects: *Project management; Blended learning; Instructional innovations

  • Source: PM World Journal. Jul2015, Vol. 4 Issue 7, p1-26. 26p.

  • Abstract: This paper is a case study based on 20+ years of developing and delivering graduate level, blended learning ...

Record details

×
Academic Journal

Project-based maturity assessment model for smart transformation in Taiwanese enterprises.

Subjects: *CLUSTER analysis (Statistics); *BUSINESS enterprises; *PROJECT managementSINGAPORE

  • Source: PLoS ONE. 7/16/2021, Vol. 16 Issue 7, p1-19. 19p.

  • Abstract: As smart technology proliferates, enterprises must engage not only in the transformation of intelligence but contend with pressure do so as soon as possible. Smart ... Copyright of PLoS ONE is the property of Public Library of Science and its content may not be copied or emailed to multiple sites ...

Record details

×
Academic Journal

Multidisciplinary Project Based Learning Within a Collaborative Framework.

  • Source: International Journal of Emerging Technologies in Learning; 2016, Vol. 11 Issue 12, p36-44, 9p, 3 Diagrams, 4 Charts

Record details

×
Academic Journal

Teaching and learning in Project Management: what are the challenges?

Subjects: *PROJECT management; *EXPERIENTIAL learning; *LEARNING

  • Source: Brazilian Journal of Management / Revista de Administração da UFSM. Jul-Sep2023, Vol. 16 Issue 3, p1-45. 45p.

  • Abstract: Purpose: The objective of this work is to understand how teaching and learning in project management happens ... Objetivo: O objetivo deste trabalho é compreender como acontece o ensino e a aprendizagem em gerenciamento de projetos e quais são seus desafios. Desenho/metodologia/... Copyright of Brazilian Journal of Management / Revista de Administração da UFSM is the property of Brazilian Journal of Management / Revista de Administracao da ...

Record details

×
Academic Journal

Perceptions of the benefits of the A3 planner in facilitating project-based learning in accounting education.

Subjects: *Project management; *Accounting education; Project method in teaching

  • Source: Accounting Education. Jun2019, Vol. 28 Issue 3, p221-238. 18p. 4 Diagrams, 3 Charts.

  • Abstract: This paper evaluates ways of instilling project management skills into accounting-based learning ...

Record details

×
Academic Journal

Enabling digital growth through continuous education of project managers: a framework for collaborative, complementary, sustained, and simultaneous learning in software engineering organizations.

Subjects: *SOFTWARE engineering; *CAREER development; *PROJECT managers

  • Source: Military Technical Courier / Vojnotehnicki Glasnik. oct-dec2023, Vol. 71 Issue 4, p1172-1197. 26p.

  • Abstract: Introduction/purpose: This paper introduces a novel PMO EDUCT framework that encompasses Collaborative, Complementary, Sustained, and Simultaneous learning explicitly tailored for ... Введение/цель: В данной статье представлена новая структура PMO EDUCT, которая включает в себя совместное, дополнительное, устойчивое и одновременное обучение. Эта структура специально приспособлена к динамичной среде разработки программного обеспечения. Данная статья вносит вклад в актуальную дискуссию об образовании и профессиональном развитии в цифровую эпоху, освещая стоящие перед ним проблемы, представляет разработанную структуру и измеримые достигнутые результаты. Представленная концепция подчеркивает необходимость гибкости, адаптируемости и неустанного стремления к знаниям как фундаментальных принципов успеха в постоянно меняющейся среде. Методы: В данном исследовании, посвященном крупным организациям, занимающимся разработкой программного обеспечения, рассматриваются многогранные аспекты образования в области управления проектами, совершенствования методологии и оптимизации команды. Предлагаемая методология сочетает в себе качественные и количественные подходы для изучения области образовательного процесса в глобальной организации и создания гибкой и измеримой структуры для улучшения развития корпоративных знаний. Такая структура нацелена на предоставление учащимся максимальной гибкости в плане обучения, планирования, сотрудничества и обмена опытом, гарантируя при этом соответствующую адаптируемость к частым изменениям рынка и новым навыкам управления проектами. Результаты: Результаты показывают, что персонализированное непрерывное обучение, которому способствует совместная рабочая среда и специально подобранный контент, дает значительные преимущества. На основании анализа ключевых показателей эффективности (KPI) данное исследование показывает: улучшение адаптации на проектах, улучшение взаимодействия сотрудников и развитие культуры инновационной деятельности. Выводы: В данной статье представлена структура PMO EDUCT, которую организации могут использовать для создания культуры обучения и расширения возможностей своих сотрудников с целью достижения успеха в постоянно развивающейся области разработки программного обеспечения. Приняв принципы совместного, взаимодополняющего, устойчивого и одновременного обучения, организации могут развивать компетенции сотрудников и необходимые навыки критического мышления, их направленность на сотрудничество и адаптивность, которые необходимы для успеха в цифровую эпоху. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Увод/циљ: Овај рад представља ПМО ЕДУКТ оквир који обухвата колаборативно, комплементарно, одрживо и симултано учење креирано за динамичко окружење софтверског инжењеринга. Доприноси текућој дискусији о образовању и професионалном развоју у дигиталној ери осветљавањем изазова са којима се суочава, представља развијен оквир и постиже мерљиве резултате. Представљени оквир наглашава потребу за агилношћу, прилагодљивошћу и потрагом за знањем, као основним принципима успеха у окружењу које се стално развија. Методе: Фокусирајући се на велику организацију софтверског инжењеринга, ова студија истражује вишеструке аспекте образовања за управљање пројектима, побољшање методологије и оптимизацију тима. Предложена методологија комбинује квалитативне и квантитативне приступе за истраживање области образовног процеса у глобалној организацији и генерисање флексибилног и мерљивог оквира за побољшање раста корпоративног знања. Оквир има за циљ да пружи ученицима највећу флексибилност у погледу учења, распореда, сарадње и размене најбоље праксе, а гарантује и правилно усклађивање са честим променама на тржишту и новим вештинама ПМ-а. Резултати: Налази показују да персонализовано, континуирано учење, олакшано кроз колаборативно окружење и прилагођени садржај, доноси значајне предности. Кроз анализу кључних индикатора учинка (КПИ), представљена је побољшана имплементација пројекта, бољатимска сарадња и неговање културе иновација. Закључак: Овај рад представља оквир ПМО ЕДУКТ који организације могу да користе за стварање културе учења и оснаживање својих запослених да успеју у области развоја софтвера која се стално развија. Усвајањем принципа колаборативног, комплементарног, одрживог и истовременог учења, оне могу развити радну снагу са основним вештинама критичког мишљења, сарадње и прилагодљивости неопходних за успех у дигиталној ери. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Military Technical Courier / Vojnotehnicki Glasnik is the property of Military Technical Courier / Vojnotehnicki Glasnik and its content may not be copied or ...

Record details

×
Academic Journal

Educating IT Project Managers through Project-Based Learning: A Working-Life Perspective.

Subjects: *Project managers; *Project management; Project method in teaching

  • Source: Communications of the Association for Information Systems. 2009, Vol. 24, p269-288. 20p. 2 Diagrams, 3 Charts, 1 Graph.

  • Abstract: This study discusses project-based learning and describes a course that is ...

Record details

×
  • 1-10 of  706 results for "Project-based Learning and Assessment"