Search Results

Filter
  • 1-1 of  1 results for "Moving from Teacher Centered to Student Centered Instruction"
Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request
Academic Journal

ЛИТЕРАТУРНЫЕ КРУЖКИ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ТЕОРИИ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ОТКЛИКА ПРИ ОБУЧЕНИИ ЭКСТЕНСИВНОМУ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В ВУЗЕ

  • Source: Kemerovo State University Bulletin. 2018, Vol. 76 Issue 4, p223-231. 9p.

  • Abstract: Teaching extensive reading at university has a great potential for development of students’ linguistic, thinking and creative skills. By embracing the ... Обучение экстенсивному чтению в вузе имеет большой потен- циал для развития лингвистических, мыслительных и творческих навыков студентов. Охватывая содержание того или иного произведения, обучаемые расширяют свой словарный запас, увеличивают арсенал грамматических кон- струкций. При этом литературные тексты часто содержат спектр социальных, морально-этических проблем и характеризуются конфликтами различного рода. Их осознание и понимание происходят благодаря интерпретации лите- ратурного материала и зависят от жизненного опыта и установок, культурных и моральных ценностей читателей. В связи с этим актуальной можно считать теорию читательского отклика, которая рассматривает чтение как транзакцию (взаимодействие) читателя и текста, т. е. смысл не просто раз и навсегда зало- жен автором, а будет истолковываться всегда по-разному несколькими чита- телями. Соответственно, не существует единственно правильной интерпрета- ции определенного произведения. Предметом данного исследования является проблема обучения экстенсивному чтению на английском языке в вузе с при- влечением теории читательского отклика. Цель статьи – представить постула- ты этой теории, обосновывая эффективность ее применения, и описать прин- ципы работы литературного кружка как частного примера данной научной парадигмы. Методологическую базу проведенного исследования составляют коммуникативный подход к обучению английскому языку, метод коммуни- кативных заданий, принципы студентоцентрированного подхода в условиях совместного обучения. Показано, что работа литературных кружков осущест- вляется в группе, где каждый студент выполняет свою роль, и через совмест- ное обсуждение выявляются разные уровни понимания литературного текста. Результаты исследования могут представлять интерес для преподавателей иностранного языка, а также для специалистов, занимающихся прикладными вопросами методики обучения экстенсивному чтению. В заключение делают- ся выводы о том, что литературные кружки благотворно влияют как на создание мотивации у студентов к экстенсивному чтению, так и на повышение эффективности обучения английскому языку в вузе. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Kemerovo State University Bulletin is the property of Kemerovo State University and its content may not be copied or emailed to multiple ...

Record details

×
  • 1-1 of  1 results for "Moving from Teacher Centered to Student Centered Instruction"