Search Results

Filter
  • 1-6 of  6 results for "Engaging Students in Online Learning"
Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request
Academic Journal

ОНЛАЙН-КУРС В СИСТЕМЕ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ И ЕГО ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

  • Source: Society. Communication. Education. Sep2021, Vol. 12 Issue 3, p93-104. 12p.

  • Abstract: In this paper, the major trends within contemporary lingua-didactic development are summarized along with increasing role of ICT (information and communication technology) in teaching foreign ... В данной статье обобщаются основные тенденции развития современной лингводидак- тики в рамках информационного общества, а также возрастающая роль ИКТ при обучении иностранным языкам в высшей школе. Прослеживается использование различных ИКТ для обучения иностранным языкам с 20 века до настоящего момента и, как следствие, элементы дистанционного обучения внедряются в традиционную практику обучения в высшей школе. Рассмотрены трактовки понятия «смешанное обучение» как в отечественных, так и зарубеж- ных источниках, что позволило уточнить рабочее определение данного понятия в настоящей статье. Представлены классификации моделей смешанного обучения и их расшифровка, а также предложена наиболее оптимальная модель смешанного обучения для языкового вуза на основе анализа методической литературы и результатов опроса, проведенного среди обучаю- щихся 3 курса в языковом вузе (МГПУ ИИЯ) после интеграции онлайн-курса в учебно-воспи- тательный процесс. Дано определение массового открытого онлайн-курса. Выделены основ- ные достоинства и недостатки МООК, связанные непосредственно с трансляцией содержания дисциплины, развиваемыми компетенциями, осуществлением контроля, открытыми возмож- ностями онлайн-курсов, привлечением аудитории к курсу, в том числе и представителей иного лингвосоциума, межличностным общением, самоорганизацией и мотивацией студентов, уров- нем языковой подготовки и навыков работы с компьютером. Следовательно, были предложе- ны пути решения возможных трудностей использования онлайн-курса в высшей школе, как дополнительного средства обучения. Проанализированы возможности онлайн-курса относи- тельно эффективности обучения иностранному языку в сопоставлении с другими ИКТ. Таким образом, представилось возможным сделать вывод о лингводидактическом потенциале МООК для обучения в системе смешанного обучения в вузе. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Society. Communication. Education is the property of Peter the Great St. Petersburg State Polytechnic University and its content may not be copied ...

Record details

×
Academic Journal

Зона ближайшего развития (ЗБР) и организация учебной деятельности учащихся.

Subjects: *ZONE of proximal development; *ORGANIZATIONAL learning; *SOCIOCULTURAL theory

  • Source: Psychological Science & Education. 2020, Vol. 25 Issue 4, p6-27. 22p.

  • Abstract: The paper focuses on the specifics of children’s learning activity organization aimed at creating the Zone of Proximal Development. From ... В статье рассматриваются особенности организации учебной деятель- ности учащихся, направленной на создание зоны ближайшего развития. В этом контексте проанализированы возможности теории учебной дея- тельности и практики развивающего обучения (Д.Б. Эльконин, В.В. Давы- дов), показаны достижения этого подхода и выделены проблемные обла- сти с точки зрения соотношения житейских и научных понятий. Подробно реконструирован научный дискурс между научными позициями сторонни- ков системы «Развивающего обучения» и «Школы диалога культур», по- казана актуальность этого дискурса с точки зрения современных вызовов перед образованием. Показаны иные возможные подходы к решению за- дачи формирования научного мышления и организации квазиисследова- ния учащихся в работах M. Hedegaard и E. Etkina. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Psychological Science & Education is the property of Moscow State University of Psychology & Education and its content may not be copied or emailed ...

Record details

×
Academic Journal

Диагностика мотивирующего и демотивирующего стилей учителей: методика «Ситуации в школе».

Subjects: *SECONDARY school teachers; *HIGH school teachers; *PRIMARY school teachersRUSSIA

  • Source: Psychological Science & Education. 2021, Vol. 26 Issue 1, p51-65. 15p.

  • Abstract: There is a certain lack of of instruments for assessing the relationship between learning outcomes and the teacher’s communication style ... Обращается внимание на тот факт, что существует определенный дефицит методических средств для исследований взаимосвязи результатов обучения и стиля общения учителя с учащимися, определяющего вовлеченность детей в учебный процесс и их мотивацию. В статье представлены результаты адаптации для русскоязычных образовательных сред (на выборке учителей начальной и средней школы (N=1400) из девяти регионов России) методики «Ситуации в школе» [4], созданной на основе теории самодетерминации. Она позволяет оценивать четыре базовых стиля взаимодействия учителя с учениками (поддержки автономии, структуры, контроля и хаоса) и их подтипы. Результаты многомерного шкалирования и конфирматорного факторного анализа подтверждают, что структура методики на уровне пунктов и субшкал соответствует круговой модели (циркумплекс). Наличие восьми субшкал в структуре методики подтверждается с помощью КФА. Корреляции шкал опросника с показателями жизнестойкости и профессиональной самоэффективности свидетельствуют о конструктной валидности. Методика может быть использована как в исследовательских целях, так и в практической деятельности школьных психологов для оценки стиля общения учителя. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Psychological Science & Education is the property of Moscow State University of Psychology & Education and its content may not be copied or emailed ...

Record details

×
Academic Journal

Русскоязычная версия опросника юношеской апатии Р. Хандельмана

  • Source: Psychological Science & Education. 12/15/2018, Vol. 23 Issue 6, p16-24. 9p.

  • Abstract: The present study aimed at Russian-language adaptation and validation of the Handelman’s Adolescent Apathy Inventory (AAI). The study group ... Рассматриваются результаты исследования, направленного на русскоязычную адаптацию и валидизацию опросника юношеской апатии Р. Хандельмана. Выборку исследования составили 346 студентов Омского государственного технического университета (ОмГТУ). Результаты эксплораторного и конфирматорного факторного анализа подтвердили однофакторную структуру опросника. С помощью корреляционного анализа были получены доказательства конвергентной и дискриминантной валидности опросника: юношеская апатия оказалась позитивно связанной с отчуждением от учебы (по ОСОТЧ-У) и амотивацией (по AMS-C) и негативно - с познавательной мотивацией, мотивацией достижения, мотивацией саморазвития, мотивацией самоуважения, интроецированной мотивацией, экстернальной мотивацией (по AMS-C), энергичностью и энтузиазмом (по UWES-S). Кроме того, опросник показал хорошую надежность (α Кронбаха = 0,76) и стабильность во времени при повторном тестировании спустя месяц (коэффициент тест-ретестовой корреляции = 0,71). Обнаруженные закономерности позволяют говорить о надежности и валидности русскоязычной версии опросника юношеской апатии Р. Хандельмана. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Psychological Science & Education is the property of Moscow State University of Psychology & Education and its content may not be copied or emailed ...

Record details

×
Academic Journal

Playing, Mapping, and Power: A Critical Analysis of Using Minecraft in Spatial Design.

  • Source: American Journal of Play. 2020, Vol. 12 Issue 3, p363-389. 27p.

  • Abstract: Investigating the potential of video games as an aid to community mapping and participatory architectural design, the author discusses the use of the sandbox game ... Copyright of American Journal of Play is the property of Strong and its content may not be copied or emailed to multiple sites or ...

Record details

×
Academic Journal

(De)coding the City Analyzing Urban Play through Wayfinder Live.

  • Source: American Journal of Play. 2020, Vol. 12 Issue 3, p270-304. 35p.

  • Abstract: The authors use the location-based, augmented-reality game Wayfinder Live, which one of them designed, as a case study to analyze urban play. Acknowledging the difficulty ... Copyright of American Journal of Play is the property of Strong and its content may not be copied or emailed to multiple sites or ...

Record details

×
  • 1-6 of  6 results for "Engaging Students in Online Learning"