Item request has been placed!
×
Item request cannot be made.
×
Processing Request
Item request has been placed!
×
Item request cannot be made.
×
Processing Request
-
Source:
Contemporary Higher Education: Innovative Aspects / Sovremennaia Vysshaia Shkola: Innovatsionny Aspect; Oct2021, Vol. 13 Issue 3, p102-109, 8p
Record details
Subjects: *DIGITAL learning; *DIGITAL footprint; *COLLEGE environment
-
Source:
Kemerovo State University Bulletin. 2021, Vol. 23 Issue 1, p156-165. 10p.
-
Abstract:
The paper reviews the existing approaches to using digital footprints in the digital learningПредставлен краткий анализ существующих подходов к использованию возможностей мониторинга цифрового следа пользователя в электронной образовательной среде для решения задач проектирования интеллектуальных сред обучения и прогнозирования моделей взаимодействия с информационной средой. Описаны основные методические приемы анализа содержания результатов мониторинга действий пользователей в электронной информационнообразовательной среде (модели действий пользователей в LMS Moodle), в том числе и возможности использования образовательных датасетов как удобного ресурса для дистанционного образования студентов. Показаны технические приемы аутентификации не на основе знания, которым обладает человек, а на основе подтверждения индивидуального цифрового портрета пользователя. Представлены обобщенные результаты исследования, отражающие стилевые особенности поведения и наиболее типичные сценарии работы студентов в электронной информационно-образовательной среде и позволяющие выделить наиболее характерные типологические признаки когнитивного поведения. Полученные аналитические данные обсуждаются в контексте привлечения технологических подходов к психологическому обеспечению мониторинга действий пользователей в электронной образовательной среде современного вуза для решения задач создания более эффективных когнитивных интерфейсов, которые могут адаптироваться к пользователю учебной среды, персонализируя среду под конкретного пользователя. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Kemerovo State University Bulletin is the property of Kemerovo State University and its content may not be copied or emailed to multiple ...
Record details
-
Source:
Contemporary Higher Education: Innovative Aspects / Sovremennaia Vysshaia Shkola: Innovatsionny Aspect; Mar2022, Vol. 14 Issue 1, p32-39, 8p
Record details
-
Source:
Science for Education Today; 2022, Vol. 12 Issue 1, p77-98, 22p
Record details
Subjects: *YOUTHS' attitudes; *DISTANCE education students; *DISTANCE education
-
Source:
Kemerovo State University Bulletin. 2021, Vol. 23 Issue 4, p939-947. 9p.
-
Abstract:
The present research featured the readiness of university and high school students for distance learning as a means of improving their Работа направлена на выяснение готовности молодежи к дистанционным формам обучения для повышения цифровых компетенций. Представлены материалы эмпирического исследования, проведенного в октябре 2020 г. В анке- тировании приняли участие 807 учащихся школ и вузов Нижнего Новгорода в возрасте от 14 до 24 лет (М=18, SD=2,22), из них 62,6 % – девушки, 37,4 % – юноши. Шесть фокусированных интервью с некоторыми участниками исследования позволили уточнить результаты анкетирования (63 студента в возрасте 17–24 лет: М=18, SD=1,83, из них 65 % – девушки, 35 % – юноши). Исследование показало, что готовность молодежи к дистанционному обучению связана с осознанием изменений, которые внесли цифровые технологии в жизнь в период пандемии, и уровнем развития цифровых компе- тенций. Всего было выделено четыре типа молодежи, по-разному относящихся к использованию дистанционных курсов в образовательном процессе. Выявлено, что осознание влияния цифровизации на разные сферы жизнедеятельности является мощным мотиватором к использованию дистанционных форм с целью развития цифровых компетенций. Обозначены такие сдерживающие факторы, препятствующие психологической готовности молодежи к обучению, как эмоционально-волевая незрелость, ориентация на гедонистические ценности, самоуверенность в собственной цифровой компетентности, неверие в способность дистанционного образования способствовать профессиональному и карьерному росту. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Kemerovo State University Bulletin is the property of Kemerovo State University and its content may not be copied or emailed to multiple ...
Record details
Subjects: *Employer-supported education; *Business partnerships; *Employee training
-
Source:
Creative Economy. Nov2020, Vol. 14 Issue 11, p3011-3028. 18p.
-
Abstract:
Purpose. The purpose of this study is to analyze the specifics of work and training of business partners when implementing digital ... Целью данного исследования является анализ специфики работы и обучения бизнес-партнеров при внедрении диджитал маркетинговых инструментов в B2B, включая эволюцию онлайн-методов обучения, диджитализацию корпоративных образовательных программ и влияние последних изменений на качество и скорость обучения как сотрудников, так и В2В-партнеров. Авторы используют источники, раскрывающие основные тенденции в корпоративном образовании, проводят сравнительный анализ открытых источников (международные научные взгляды на онлайн и смешанное образование, практические примеры программ), а также применяют собственный эмпирический опыт и результаты полевых исследований. Интегральный анализ теории и практики позволяет создавать новые знания в понимании специфики перехода на диджитал-технологии, особенностей обучения бизнес-партнеров и разработать соответствующие рекомендации для менеджмента компаний. Авторы проанализировали эволюцию цифрового обучения и его применимость в корпоративном мире. Ряд компаний начали активно интегрировать диджитал в программы корпоративного обучения. Эти технологии приносят ряд преимуществ при обучении сотрудников компании и бизнес-партнеров, а также дополняют последнюю тенденцию к дистанционной работе, но при этом имеют ряд проблем, которые следует учитывать руководству компании. Авторы определили такие глобальные тенденции в подходе к онлайн-образованию, как диджитал-тренинги на рабочем месте, корпоративный сторителлинг, микро- и макрообразование, интервальность и гибридность, как характеристики современного цифрового обучения, персонализация корпоративного обучения, сочетания традиционных инструментов офлайн-обучения с диджитал. Наряду с инновационными методами обучения, где фиксируются революционные изменения, обусловленные развитием интернета и мобильной связи, авторы рассматривают также инновационные технологии управления, которые могут существенно повысить качество и эффективность корпоративного обучения. При этом необходимо учитывать, что основная сложность при запуске диджитал-технологий для бизнес-партнеров в B2B зачастую заключается в возрасте участников, который влияет на обучение новым технологиям, что требует дополнительного активного участия сотрудников компаний на местах. Данное исследование помогает систематизировать концептуальные и практические знания компаний и специалистов, вовлеченных в разработку и внедрение современных образовательных решений, и выработать соответствующие рекомендации. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Record details
-
Source:
Science for Education Today; 2019, Vol. 9 Issue 4, p107-123, 17p
Record details
-
Source:
Science for Education Today; 2021, Vol. 11 Issue 3, p125-141, 17p
Record details
-
Source:
Science for Education Today; 2020, Vol. 10 Issue 3, p127-143, 17p
Record details
-
Source:
Novosibirsk State Pedagogical University Bulletin; 2018, Issue 6, p121-137, 17p
Record details
