Item request has been placed!
×
Item request cannot be made.
×
Processing Request
Item request has been placed!
×
Item request cannot be made.
×
Processing Request
-
Source:
TEME: Casopis za Društvene Nauke. 2017, Vol. 41 Issue 3, p623-637. 15p.
-
Abstract:
This research is a pedagogical study of theoretical frameworks of development of students’ geometrical thinking in various forms, particularly students’ geometric reasoning in teaching geometry: 1) ... У раду су разматрани теоријско-педагошки оквири развоја геометријског мишљења ученика у различитим формама, посебно резоновањем ученика у настави геометрије: 1) Ван Хиловом теоријом о нивоима разумевања геометрије, 2) Фишбај- новом теоријом фигуралних појмова и 3) Удемон-Кузниаковим парадигмама развоја геометријског мишљења. Циљ рада био је да анализирамо три наведена теоријска оквира и образложимо разлоге њиховог избора, а да изложене теорије сагледамо у смислу изналажења могућности прожимања и повезивања у целовиту теорију. У истраживању је коришћена дескриптивно-аналитичка и аналитичко-критичка метода теоријске анализе. Резултати истраживања показују да из сваког од три наведена теоријска оквира можемо јасно да уочимо и издвојимо геометријске објекте, док их ученици тако не виде. Они их виде уклопљене и структуриране у низу процедура, а баш из тог разлога можемо да кажемо слабо повезаних. У том смислу, отворили смо и питања за даља истраживања о геометријском објекту као важном елементу садржинског домена геометрија у оквиру наставног програма Математике. [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of TEME: Casopis za Društvene Nauke is the property of TEME: Casopis za Drustvene Nauke and its content may not be copied ...
Record details
