中小學教師在職教育實施翻轉教室之成效評估.

• Authors : 徐新逸¹; 江岱潔²

• Source: Journal of Education Research (1680-6360); 2016, Issue 261, p46-66, 21p

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建構中小學初任輔導人員職前培訓機制：戴明循環觀點之應用.

• Authors : 李佩珊¹; 宋宥賢^1,2; 王麗斐³

• Source: Journal of Educational Practice & Research; Dec2017, Vol. 30 Issue 2, p67-103, 37p

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初任國民中小學專任輔導教師職前培訓方案的 參與經驗與需求評估之初探研究

• Authors : 宋宥賢¹; 李佩珊¹; 張聖杰²

• Source: Chinese Journal of Guidance & Counseling. Apr2018, Vol. 51, p217-262. 46p.

• Abstract: After Taiwan’s Ministry of Education enacted “Student Guidance and Counseling Act” in 2014, thousands of novice school counselors are recruited to provide counseling services in ... 《學生輔導法》規定2015年起全國中小學初任輔導人員需完成40小時職前基礎培訓課程。為此，本研究邀請113位參與2015年培訓主要參與者－國中小初任專輔教師，參與問卷調查（共100位）與訪談（共13位），並以Kirkpatrick 與 Kirkpatrick（2006）四層次教育訓練評估模式（Four Level Evaluation Model）中的反應層次內容（reaction）為依據，初探其對此培訓的滿意狀況、相關參與經驗與期待等。量化結果顯示：初任專輔教師對整體培訓略屬滿意，然對部分培訓面向仍感不足，如培訓時程安排、培訓對輔導資源運用、對輔導策略研擬之幫助等。對此，質性結果進一步補充專輔教師略感滿意之原因，即整體培訓有助其職前預備，並提升專業認同及專業形象建構。此外，質性結果亦顯示，據專輔教師觀點，培訓待改進處尚包含（一）政策執行層面：培訓未分流、必選修課程規劃未落實、未事先瞭解參與者背景與課程需求；（二）課程主題層面：未完整依學校輔導所需規劃整體課程；（三）課程設計層面：部份課程偏重基礎概念講述，忽略實務層面之重要性、部份課程設計較不符學校輔導工作脈絡。綜此，本研究綜整專輔教師對培訓之相關期待，並據以擬定實務與未來研究建議；並進一步提出雙軌式訓練理念，以優化現有課程架構。 [ABSTRACT FROM AUTHOR]Copyright of Chinese Journal of Guidance & Counseling is the property of Chinese Journal of Guidance & Counselling ...

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自主學習的理念與教學設計.

• Authors : 田　慧¹; 陳美如²

• Source: Journal of Education Research (1680-6360); 2020, Issue 309, p41-58, 18p

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高級中等學校教師組織公民行為對 學生自主學習影響之研究：以教師 教學風格為中介變項

• Authors : 賴協志¹,

• Source: Chung Cheng Educational Studies; Jun2019, Vol. 18 Issue 1, p89-128, 40p

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翻轉學習的科技發展及 國際應用趨勢.

• Authors : 賴秋琳¹

• Source: Journal of Education Research (1680-6360); 2019, Issue 301, p104-133, 30p

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Topical Trends and Issues of Dissertations and Theses from the Graduate Programs of Information Education in Taiwan.

• Authors : Yu-Shen Fang¹; Lung-Sheng Lee²,

• Source: Bulletin of Educational Research; Mar2016, Vol. 62 Issue 1, p35-69, 35p

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國民小學組織內部行銷、知識管理與學校效能關係之研究.

• Authors : 秦夢群¹; 陳建志²

• Source: Educational Policy Forum; May2016, Vol. 19 Issue 2, p93-124, 32p

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